你的閱讀路徑
故事開場
《煦娜》一個角度改變後，原先不明顯的關係可能更容易辨認，閱讀時可以把新增的視覺資訊記下來，而不是只用驚訝形容。畫面清楚和精緻可以分談。跨頁構圖的整體感與單頁的銜接可以分別討論，先看它如何安排視線，再確認細節是否容易在實際閱讀時被注意。
頁面細節很多卻讀來清楚，可能與視覺重心的安排有關，可以試著找出最先引導自己閱讀的地方。看不清時先分辨視線順序。遠景中的人物比例，也能影響讀者對空間的初步感受。
閱讀線索
比較人物距離時，可以把前後相鄰的畫格放在一起看。文字沒有提到的情緒，可以從畫面提出推測，仍保留彈性。某個動作若被分成好幾格，可以看看每格多提供了什麼。
同一頁先通讀再細看，能比較整體與局部帶來的感受。對分鏡的好感若難以言說，可以挑出最容易從一格讀到下一格的地方，描述視線怎麼移動，以及哪些資訊自然接上。畫面給人的距離，與故事裡人物彼此的距離可以分談。
適讀方向
有些細節在初讀時很容易跳過，重看後可以記下新增的認識，看看原先的頁面印象如何受到補充。翻頁之前先看看頁尾。沒有對白的片段也能承載資訊，觀察時不妨看看人物視線、身體朝向和環境位置是否有所改變。
畫格切換之後的空間是否清楚，可以留意前一格已經交代了什麼，以及後一格保留了哪些辨認位置的參照。看見特別醒目的細節，不妨留意它是否影響當下理解。沒有對白的部分也可留心。
閱讀問答
猩紅樂章好看嗎？
談分鏡的流暢感，不妨指出容易接上的兩格。想理解某個表情，不妨看看它前面的人物說了什麼。留意自己略過了哪個角落。
二十再重來在哪裡看？
細節豐富的畫面需要花多少時間閱讀，各人的習慣可能不同，討論時可以交代自己是先看整體，還是先跟著文字走。讀者補足格與格之間的空隙時，可能帶入自己的時間感，回顧時也能區分畫面提示與個人想像。留白是否讓人停下，可以從自己的翻頁節奏來描述。
看完我的學長還能看什麼？
畫框的邊界可以留意。圖像與文字各自交代什麼，可以分成兩項整理。談背景是否用心得當，也能觀察它與人物互動有沒有關聯。
資料說明
判斷動作是否清楚，可以試著描述人物從哪裡到哪裡，若需要猜測，就把缺少連接的地方具體記下。某種畫格排列讓人讀來費力時，可以先檢查自己的視線路徑，分辨不適應的來源究竟是哪一步。某個轉場若讓自己一時找不到位置，先確認人物、背景和視角各改變了什麼，再說明理解中斷的原因。
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